Introducing adverbs
(ویژه مدرسین)
|
Drama in Istanbul!
Yesterday lsil asked her students to do some drama. She uses drama with her students about once every two or three weeks. She often gives them short extracts from plays and they have to decide things about the scene – who the speakers are, how they feel. How they say their lines, etc. Then they prepare their scenes in pairs and groups. Her students were working happily and productively, though some of them were working more slowly than the others. One of her students called her over in a loud voice. ‘Miss,’ he said enthusiastically, ‘I like doing drama very much.’ Her students often tell her things like that!
Later, when they had practiced their scenes, the students stood up in pairs and small groups and acted them out in front of the rest of the class. It was truly enjoyable. Late that evening as she sat on the ferry taking her back over the Bosphorus to the other side of lstanbul.” Isil wondered whether she could plan a workshop about drama for an international teachers’ conference that she wants to go to. She has never spoken at a conference before, but she could possibly practice on her colleagues at school.
|
نویسنده: Jeremy Harmer
مترجم: یاسمین خوشه چین
نکته: تیترها و اعداد سبز رنگ (در حال حاضر در دست ترجمه است) نشانگر مباحث تدریس نشده‌ای هستند که برای مطالعه آن بخش‌ها، باید به مبحث مورد نظر رجوع شود.
قید چیست؟
قیدها، فعل‌ها را توصیف می‌کنند. آن‌ها می‌توانند بگویند چه طور، چه زمان و کجا یک فعل به وقوع می‌پیوندد. در داستان ایسیل، قیدهای یک کلمه‌ای عبارتند از:
Yesterday,happily,later,productively,enthusiastically,truly,never.
ما همچنین می‌توانیم عبارت‌های قیدی Adverbial phrases بسازیم. (زمانی که دو یا چند کلمه گرد هم آمده و عبارتی را می‌سازند که هم معنی قیود یک کلمه‌ای باشد.) مانند:
Once every two or three weeks/ infront of the rest of the class/ back over the Bosphorus at a conference.
قیدهای حالت Adverbs of manner چگونگی وقوع یک چیز را توصیف می‌کنند:
Her students were working happily and productively,/ called her in a loud voice.
قیدهای مکان Adverbs of place مکان وقوع یک اتفاق را توصیف می‌کنند.
Acted out their scenes infront of the class, /sat on the ferry.
قیدهای زمان Adverbs of time در مورد زمان وقوع یک اتفاق صحبت می‌کنند.
Yesterday Isil asked her students… / later / when they had practiced their scenes…
قیدهای تکرار Frequency adverbs تکرر یک واقعه را بیان می‌کنند.
She often gives them…. / She has never spoken at a conference. / She uses drama with her students ince every two or three weeks.
قیدهای *اطمینان Adverbs of certainty، اطمینان ما از وقوع یک اتفاق را توضیح می‌دهند.
She could possibly practice.
قیدهای مقدار Adverbs of degree، به ما از مقدار می‌گویند.
I like doing drama very much.
برخی کلمات مانند late می‌توانند هم (صفت) باشند و هم (فعل). به این موضوع در بخش ۱۵ بیشتر پرداخته می‌شود.
چگونه قیدهای یک کلمه‌ای بسازیم؟
می‌توانیم با اضافه کردن ly- به برخی صفت‌ها، قیدهای یک کلمه‌ای بسازیم.
(Productive => Productively)
اگر صفت‌ها، به y- ختم می‌شدند، حرف i را جایگزین آن کرده و سپس ly- را به آن اضافه می‌کنیم.
(Happy => Happily)
اگر صفتی به ic- ختم می‌شد، معمولاً (نه همیشه) ally- را به انتهای آن اضافه می‌کنیم.
(Enthusiastic=> Enthusiastically)
اگر صفت‌ها به e- ختم می‌شدند، معمولاً (نه همیشه) e- آخر را حذف می‌کنیم؛ اما اگر به le- ختم شدند، همیشه e- آخر را به y- تبدیل می‌کنیم.
(Possible =>Possibly)
زمانی که می‌خواهیم کارکرد چند نفر را با هم مقایسه کنیم، معمولاً از more استفاده می‌کنیم.
Some of them were working more slowly than others.
قیدها در کجای یک جمله قرار می‌گیرند؟
برخی از فعل‌ها را می‌توانیم در اول جمله:
Yesterday Isil asked her students…
یا در وسط جمله:
She often gives them short extracts…
و یا حتی در انتهای جمله باشند:
… She could possibly practice….at school.
معمولاً، از یک قید، بین فعل و مفعول آن استفاده نمی‌کنیم. می‌گوییم:
I like doing drama very much. ✔️
I like very much doing drama.
قیدهای مکان و حالت، معمولاً آخر جمله قرار می‌گیرند و نه در وسط:
Her students were working happily and enthusiastically
She could plan… for an international teachers' conference.
قیدهای زمان، معمولاً در وسط جمله قرار نمی‌گیرند.
قیدهای تکرار، معمولاً در وسط جملات هستند.
She often gives them…./ She had never spoken…
و دقیقاً قبل از افعال Lexical و بعد از افعال Auxiliary می‌آیند.
برخی اوقات می‌توانیم usually, normally, often, frequently, sometimes و occasionally را در اول جمله‌مان استفاده کنیم:
Occasionally, Isil goes on holiday to Bodrum.
اما اغلب، با always, ever, never, rarely, seldom نمی‌توان این کار را انجام داد.
|
📎ایده‌های تدریس؛ قیدها:
ما معمولاً قیدهای تکرار را با نشان دادن این نمودارهایی از تکرر انجام کارها توسط مردم آموزش می‌دهیم و سپس از زبان آموزان می‌خواهیم جملات این چنین بسازند:
She often goes to the cinema on Fridays.
می‌توانیم قیدهای حالت را با نشان دادن یک Play script کوتاه به دانش آموزانمان آموزش دهیم. آن‌ها باید تصمیم بگیرند که گویندگان چطور باید دیالوگ‌های خود را بگویند. مثلاً:
Angrily, sadly, happily, etc.
زمانی که دانش آموزان در حال بازی کردن نقش‌های خود هستند، می‌توانیم به صورت مخفیانه یک قید به آن‌ها بدهیم. دیگر دانش آموزان باید حدس بزنند که آن‌ها در حال بازی کردن حالت چه قیدی هستند:
(Passionately,in a board manner,enthusiastically)
به مثال‌هایی از تدریس قیدها در بخش ۷ پرداخته‌ایم.
|
|
نمایش بازی کردن در کلاس:
انجام نمایش برای تکرار دوباره و دوباره برخی عبارات توسط دانش آموزان بسیار خوب است. (در اجرا و در مرحله تمرین کردن) همچنین می‌توانیم با استفاده از Stress کلمات (بخش ۲۶) و Intonation جملات (بخش ۲۷)، از نمایش برای یاد دادن صحبت کردن و نقش بازی کردن به دانش آموزان استفاده کنیم که زبان انگلیسی، فوق‌العاده به نظر برسد و حتی بیش از حد انگیزه بخش باشد. ما به استفاده کردن صحیح از ترفند «نمایش» در (بخش ۶۴) نگاهی می‌اندازیم.
|