Loading...
آدرس آموزشگاه کرج، رجایی شهر، بلوار رستاخیز، خیابان ۱۲ ام شرقی، پلاک ۱۱۹ تلفن آموزشگاه 02634401060
دسته:
زیر دسته:
69کلاس زبان انگلیسی
68جدیدترین متد آموزش زبان انگلیسی
67آموزشگاه زبان در کرج | آموزشگاه زبان در گوهردشت کرج
66دوره‌ انگلیسی Catch Up
65دوره‌های Reading and Writing
64دوره‌های ترمیک English Time
63دوره‌ Magic Time
62مهدکودک زبان انگلیسی آنلاین
61کارگاه آموزش زبان
60 MESSY PLAY
59بهترین روش یادگیری زبان در منزل
58روش های مختلف برقراری ارتباط
57آموزش لباس پوشیدن به کودکان
56آداب و رسوم جشن سال نو در جهان
55اهداف آموزش پیش دبستانی
54کلاس پیش دبستانی آموزشگاه خزائلی
53آموزشگاه آنلاین زبان در کرج
52چرا یادگیری زبان انگلیسی سخت است
51ایجاد احساس امنیت در کودکان
50راه های کمک به استقلال کودکان
49سلامت عاطفی کودکان
48کودکان چگونه انگلیسی یاد می گیرند
47آموزش ورود به کلاس در Adobe Connect
46بهترین راه آموزش زبان به کودکان
45یادگیری کلمات انگلیسی
44آموزش انگلیسی در خانه برای کودکان
43بازی و کاهش استرس در کودکان
42چرا کودکان زبانهای جدید را بهتر یاد می گیرند
41دلایلی که افراد نمی توانند زبان انگلیسی را به روانی صحبت کنند
40استفاده از گرامر برای مکالمه
39کتاب خواندن به همراه کودکتان
38انگلیسی حرف زدن در خانه
37انگلیسی زبان پرکاربرد بین المللی
36منشور اخلاقی انضباتی دانش آموزان
35راهنمای استفاده از سایت آموزشگاه خزائلی
34چیزهایی که والدین باید در مورد ویروس کرونا بدانند
33ویروس کرونا چیست
32 راهنمای پیشگیری و کنترل ویروس کرونا در محیط کار
31با اضطراب ویروس کرونا چه کنیم
30راه های انتقال ویروس کرونا ایران
29بهترین روش یادگیری زبان
28مشخصات یک مدرسه خوب
27ده ویژگی ممتاز یک مدرسه خیلی خوب
26آیا خواندن به زبان انگلیسی مشکل است
25چگونه مهارت خواندن را بهبود ببخشیم
24چگونه انگلیسی را بهتر یاد بگیریم
23چگونه می توانیم بهتر انگلیسی صحبت کنیم
22چرا کودکانمان گریه می کنند
21مقایسه حافظه آینده نگر و فرا حافظه افراد بهنجار
20یادگیری زبان از طریق مسافرت
19آموزش نکاتی درباره لمس خوب و بد به کودکان
18آموزش به کودکان درباره لمس خوب و لمس بد
17یادگیری لغات در متن
16آموزش مکالمه زبان انگلیسی به کودک سه ساله
15یادگیری زبان انگلیسی با موسیقی
14اشتغال مادران کودک زبان‌آموز
13انگلیسی استاندارد چیست
12ژان پیاژه
11فواید کتاب خوانی
10غلبه بر اضطراب جدائی در اولین روز مدرسه
9مکالمه زبان انگلیسی برای کودکان
8راز شگفت انگیز پرورش کودک خوش رفتار
7تئوری های رشد کودک
6کودک نافرمان
5چگونه کودکانی شاد پرورش دهیم
4حسادت بین کودکان
3کنترل عصبانیت
2آموزش استفاده از سرویس بهداشتی برای کودکان
1کمک به کودکان ناتوان در یادگیری

ده ویژگی ممتاز یک مدرسه‌ی خیلی خوب

ده ویژگی ممتاز یک مدرسه خیلی خوب

چگونه می‌فهمید که مدرسه‌ای که در آن درس می‌دهید برای شما مناسب است؟ چطور می‌توانید قبل از آن‌که در آنجا کار کنید، این موضوع را بفهمید؟ برخی ازویژگی های اصلی یک مدرسه‌ خیلی خوب، کدام ها هستند؟ در اینجا ده روش ارائه می‌کنیم برای این‌که بفهمید آیا مدرسه‌ی شما، بهترین مدرسه است یا خیر.

 

نویسنده: Melisa Kley
مترجم: رؤیا کریمی جنابی

 

1. رفتار کارکنان مدرسه

وقتی وارد یک مدرسه می‌شوید اولین چیزی که با آن روبرو می‌شوید کارکنان آن مدرسه هستند. رفتار آن‌ها، حال و هوای مدرسه را مشخص می‌کند. در بهترین مدرسه، دفتر مدرسه، معلم‌ها، والدین و دانش آموزان را می‌پذیرد، نشان دهنده‌ی این است که مدیر مدرسه به ارائه‌ی خدمات به مشتریان ارزش می‌دهد. در حالی که اگر کارکنان دفتر بداخلاق و بی‌ادب باشند، برای شما این سوال پیش می‌آید که آیا این مدرسه رفتار خوبی با دانش آموزان، والدین و معلم‌ها خواهد داشت. در مورد مدارسی که کارکنان آن خوش برخورد نیستند، محتاط باشید. به دنبال مدرسه‌ای باشید که کارکنان آن، تأثیر گذار و آماده‌ی کمک کردن باشند و رفتاری دوستانه داشته باشند.

 

2. رفتار مدیر مدرسه

شاید این شانس را داشته باشید که قبل از این‌که شغلی در یک مدرسه بگیرید، بتوانید با مدیر آن ملاقات کنید. رفتار او برای شما و به طور کل برای مدرسه خیلی حائز اهمیت است. یک مدیر مدرسه‌ی خوب باید راحت، تشویق کننده و خلاق باشد. باید مبنای تصمیماتش، دانش آموزان باشند. مدیر، همچنین باید به معلم‌ها اختیار بدهد، در عین حال که آن‌ها را مورد حمایت‌های لازم قرار می‌دهد و به آن‌ها آموزش می‌دهد تا هر سال پیشرفت داشته باشند. کار کردن برای مدیرانی که هیچ گاه حضور ندارند و خلاقیت و نوآوری را نمی‌پذیرند، مشکل است. آن‌ها باعث نارضایتی کارکنان خود می‌شوند و اگر شما هم در مدرسه‌ی آن‌ها شاغل شوید، سبب نارضایتی شما هم می‌شوند.

 

3. تلفیقی از معلم‌های جدید و معلم‌های با سابقه

معلم‌های جدیدی که به مدرسه می‌آیند برای تدریس انگیزه دارند و نوآوری دارند. بیشتر افراد فکر می‌کنند که معلم‌های جدید می‌توانند تغییر به وجود بیاورند. در عین حال، آن‌ها اغلب چیزهای زیادی باید در مورد اداره‌ی کلاس و کار با سیستم مدرسه، یاد بگیرند. در مقابل، معلم‌های با سابقه سال‌ها تجربه کسب کرده‌اند و می‌دانند چگونه کلاس را اداره کنند و کارها را انجام دهند اما ممکن است در برابر نوآوری محتاط باشند. تلفیق معلم‌های با سابقه و معلم‌های جدید می‌تواند در شما انگیزه‌ی یادگیری ایجاد کند و به شما کمک می‌کند تا به‌عنوان یک معلم پیشرفت کنید که به داشتن بهترین مدرسه کمک می کند.


4. دانش آموز- محور

یک مدیر برای آن‌که واقعاً بتواند تأثیر گذار باشد باید سیستمی ارزشی بنا نهد که تمام کارکنان در آن سهیم باشند. برای انجام این کار، باید معلم‌ها و کارکنان را هم درگیر کند. باید همه در آموزش، دیدگاهی دانش آموز- محور داشته باشند. هنگامی که در مدرسه تصمیمی اتخاذ می‌شود، اولین فکر باید این باشد که چه چیز برای دانش آموزان بهتراست؟ زمانی که همه این اعتقاد را داشته باشند، کشمکش‌های داخلی کمتر می‌شود و همه بر روی آموزش متمرکز می‌شوند.

 

5. برنامه‌ی مشاوره

بیشتر مدارس برای معلم‌ها در سال اول تدریسشان مشاور دارند. بعضی مدارس برنامه‌های مشاوره‌ای رسمی دارند اما برخی دیگر تعلیماتی غیررسمی برای معلم‌های جدید خود دارند. به هر صورت هر مدرسه‌ای باید برای معلم‌های جدیدش مشاور داشته باشد خواه معلم جدید، تازه از دانشگاه فارغ التحصیل شده باشد خواه از مدرسه‌ی دیگر در منطقه‌ی دیگری آمده باشد. مشاوران می‌توانند به معلم‌های جدید کمک کنند تا فرهنگ حاکم بر مدرسه را بشناسند و تشریفات اداری را در مواقعی مثل گردش در محل باز یا خرید ملزومات کلاسی انجام دهند.

 

6. به حداقل رساندن سیاست‌های حاکم بر بخش‌ها

تقریباً هر بخشی در مدرسه، سیاست‌های خاص خود را دارد. برای مثال، دپارتمان ریاضیات ممکن است معلم‌هایی داشته باشد که قدرت بیشتری می‌خواهند و سعی می‌کنند سهم بیشتری از منابع دپارتمان را در اختیار داشته باشند. ممکن است برای شرکت در دوره‌ها یا تعیین کسی که باید به یک کنفرانس بخصوص برود، سیستمی خود خواهانه داشته باشند؛ بنابراین، یک مدرسه‌ی خوب به چنین رفتارهایی اجازه‌ی ظهور نمی‌دهد. رفتارهایی که هدف اصلی مدرسه که آموزش دانش آموزان است را به تدریج تضعیف می‌کند. روسای مدرسه باید اهدافی صریح برای هر دپارتمان داشته باشند و با روسای بخش‌ها همکاری داشته باشند به‌منظور ایجاد یک محیط گروهی که سیاست‌بازی در آن به حداقل رسیده باشد، همکاری داشته باشند.

 

7. معلم‌ها اختیار دارند و درگیر هستند

وقتی معلم‌ها اختیار تصمیم‌گیری داشته باشند، اعتماد به وجود می‌آید و باعث بروز خلاقیت بیشتر و آموزش مؤثرتری می‌شود. معلمی که احساس می‌کند دارای اختیار است و در فرآیند تصمیم‌گیری دخالت دارد، نه‌تنها احساس رضایت شغلی بیشتری دارد، بلکه بهتر می‌تواند تصمیماتی را بپذیرد که با آن‌ها موافق نیست. این کار هم دوباره با مدیر، آغاز می‌شود و به ارزش‌های بنیادینی مربوط است که مشخص می‌کند چه چیز برای دانش آموزان مفید است. مدرسه‌ای که در آن به نظرات معلم‌ها ارزش داده نمی‌شود و آن‌ها احساس ناتوانی دارند، معلم‌هایی ناراضی خواهد داشت که دوست ندارند از تمام توان خود برای تدریس استفاده کنند.

 

8. کار گروهی

حتی در بهترین مدرسه ، معلم‌هایی حضور دارند که نمی‌خواهند با بقیه همکاری کنند. این‌ها کسانی هستند که صبح‌ها به مدرسه می‌آیند و خود را در اتاقشان حبس می‌کنند و فقط برای جلسات مشاوره بیرون می‌آیند. اگر اکثر معلم‌های یک مدرسه این کار را انجام می‌دهند، از آن مدرسه دوری ‌کنید. دنبال یک مدرسه‌ی خیلی خوب باشید که در تلاش برای ایجاد محیطی است که معلم‌ها بخواهند با هم همکاری داشته باشند. این همان چیزی است که مدرسه و دپارتمان مدیریت باید در تلاش برای الگو برداری از آن باشد.

 

9. ارتباطات صادقانه و همیشگی

مدیریت یک مدرسه‌ی خوب، میان معلم‌ها، کارکنان، دانش آموزان و والدین دانش آموزان رابطه‌ای همیشگی برقرار می‌کند در مورد هر چیزی که اتفاق می‌افتد. در مدارسی که مدیران آن‌ها بی‌درنگ دلایل تصمیمات یا تغییرات پیش رو را به اطلاع نمی‌رسانند، با شایعات و غیبت مواجه می‌شویم. مدیریت مدرسه باید به طور دائمی با کارکنان ارتباط داشته باشد. مدیر و سایر روسا باید سیاست «درباز» داشته باشند به گونه‌ای که معلم‌ها و کارکنان بتوانند با آن‌ها ارتباط داشته باشند و سؤال‌های خود را مطرح کنند.

 

10. مشارکت والدین

خیلی از مدارس راهنمایی و دبیرستان‌ها تأکیدی بر مشارکت والدین ندارند. در حالی که نباید چنین باشد. این وظیفه‌ی مدرسه است که والدین را به طرف خود بکشند و به آن‌ها کمک کنند تا از آنچه می‌توانند انجام دهند، مطلع شوند. هرچه یک مدرسه، والدین را شراکت دهد، دانش آموزان رفتار و درس بهتری خواهند داشت. بسیاری از پدر، مادرها می‌خواهند بدانند در کلاس فرزندشان، چه می‌گذرد اما نمی‌دانند چطور باید این را بفهمند. مدرسه‌ای که هم برای دلایل مثبت و هم منفی بر رابطه با والدین تأکید دارد، در طول زمان بیشتر پیشرفت می‌کند. خوشبختانه این کار را هر معلمی می‌تواند انجام دهد حتی اگر مدرسه تأکیدی بر شرکت اولیا نداشته باشد.


نویسنده:

مترجم: رؤیا کریمی جنابی

امتیاز: 5 از 2 رای

تاریخ نشر: ۱۳۹۸/۱۱/۲۶ 2/15/2020 12:00:00 AM https://khazaelischool.com/articles/ده-ویژگی-ممتاز-یک-مدرسه-خیلی-خوب-

Publisher Logo
تهیه شده در: مدرسه زبان خزائلی

We hope this article has been helpful

Would you like to rate this article?

دیدگاه شما:


نام کامل
ایمیل(نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد)
متن پیام

کد زیر را وارد کنید
Captcha Picture