Loading...
آدرس آموزشگاه کرج، رجایی شهر، بلوار رستاخیز، خیابان ۱۲ ام شرقی، پلاک ۱۱۹ تلفن آموزشگاه 02634401060
دسته:
زیر دسته:
33نحوه تولید حروف بی صدا و صدادار
32الفبای آوایی
31روش یادگیری کلمات جدید
30سطوح زبان انگلیسی
29استعاره اصطلاح ضرب المثل کلیشه
28واژه سازی و اصطلاحات لغوی
27کلمات چگونه شکل گرفته اند
26معنی کلمات چیست
25بعد اسم چه می آید
24تدریس عبارات اسمی
23Introducing nouns
22Multi_word phrasal verbs Teacher Knowledge
21Teacher Knowledge Auxiliaries Modals
20تکنیک ان ال پی برای یادگیری زبان
19مهارت ترجمه تخصصی
18بهترین روش آموزش زبان به کودکان چیست
17ویژگی بهترین معلم زبان انگلیسی
16راهکارهای ایجاد محیطی مثبت برای یادگیری
15ده دیدگاه متفاوت برای تدریس زبان در شرایط متفاوت
14چه چیز یک معلم را موفق می کند
13چگونه یک معلم زبان باشیم
12بهترین آهنگ‌های انگلیسی برای یادگیری زبان
11کتاب انگلیش تایم
10بیست راهکار برای ایجاد محیطی امن برای یادگیری
9استفاده از فعالیت بدنی در کلاس زبان
8آموزش زبان از طریق رقص بخش اول
7آموزش مبتنی بر بازی در سیستم آموزشی مدرن
6چگونه به کودکان انگلیسی درس بدهیم
5تدریس زبان در خارج از کشور
4شش راهکار برای تدریس آنلاین
3ترفندها و راهکارهای تدریس در مهدکودک
2کتاب مجیک تایم
1استفاده از داستان های کودکان در کلاس زبان

افعال چند کلمه‌ای و چند بخشی

Multi-word phrasal verbs

Multi-word phrasal verbs

(ویژه مدرسین)

War!

When Arnulfo walked into his 3 o’clock lesson, it looked as if war had broken out! The children were running around the classroom, and one of them, a big boy called Rogelio, was running after Pancho, the class ‘clown’. Music was playing from a CD player on Marcela’s desk. Arnulfo turned it off immediately. Then he stood in front of the class and told them all to be quiet. Gradually the noise died down. Arnulfo can do that: he has a natural teacher ‘presence’ and his students generally look up to him. But not Pancho, the boy Rogelio had been chasing. Pancho took off, running out of the classroom and into the corridor. What should Arnulfo do? He couldn’t leave the class on their own. But at that moment a student from the teacher training course that the school organised walked past the door. Arnulfo asked her to look after the class while he set off to find Pancho.

نویسنده: Jeremy Harmer
مترجم: یاسمین خوشه چین

نکته: تیترها و اعداد سبز رنگ (در حال حاضر در دست ترجمه است) نشانگر مباحث تدریس نشده‌ای هستند که برای مطالعه  آن بخش‌ها، باید به مبحث مورد نظر رجوع شود.

 

افعال چند کلمه‌ای چگونه افعالی هستند؟

تعداد بسیار زیادی از افعال چند کلمه‌ای وجود دارند:

Get into a car / get off a train / turn on-off the light

این نوع افعال، دارای یک حرف هستند که به فعل اصلی اضافه می‌شود.( می‌تواند قید، حرف اضافه و گاهی هر دو باشد).
افعال چند بخشی phrasal verbs همان افعال چند کلمه‌ای هستند که معانی اصطلاحی دارند (بخش 21). (معانی کلی این نوع افعال به معنی تک به تک کلمات درون آن مربوط نیست) این نوع از افعال غالباً Lexical chunks شمرده می‌شوند (بخش 20).
افعال چند بخشی در داستان آرنولفو عبارتند از:

Break out: the war had broken out.
Look up to: his students look up to him.
Look after: he asked her to look after the class.

چهار نوع از افعال چند بخشی:

در داستان آرنولفو، ۴ نوع از افعال چند بخشی وجود دارد که هرکدام از آن‌ها کارکرد دستوری متفاوتی دارند:

Break out: شروع
Take off: عجله کردن
Die down: به تدریج ساکت شدن
Set off: شروع یک سفر

این کلمات از افعال Intransitive phrasal verbs هستند؛ یعنی به تنهایی و بدون داشتن مفعول، هم معنی می‌دهند. کلمه look after یک Transitive inseparable phrasal verb است تا وقتی که:

۱.همیشه مفعول بگیرد.
۲.مفعول باید بعد از کل فعل بیاید. (نمی‌توان فعل و حرف اضافه‌اش را از یکدیگر جدا کرد‌.)

مثالی دیگر از Transitive inseparable phrasal verbs کلمه run into است. = برخورد کردن در جمله:

 I ran into my friend at the newangent’s.

کلمه turn off یک Transitive separable phrasal verb است؛ زیرا:

۱.به مفعول نیاز دارد.
۲.می‌توان مفعول را در وسط فعل و بین فعل و حرف اضافه (قید) یا حتی بعد از آن استفاده کرد. به‌طور مثال:

He turned the CD player off. / He turned off the CD player.

(اما) یک امای بزرگ وجود دارد. اگر مفعول جمله، یک ضمیر مفعولی باشد، حتماً باید بین فعل و حرف اضافه آن بیاید. می‌توانیم بگوییم He turned it off اما نمی‌توانیم بگوییم He turned off it.

از دیگر فعل‌های شبیه به turn off فعل look up (جست و جو کردن) است.
مثلاً در جمله‌های:

He looked the word up in the dictionary. / He looked up the word in the dictionary. / He looked it up.

فعل look up to یک Two-particle transitive (inseparable) phrasal verb است؛ زیرا:

۱.به مفعول نیاز دارد
۲.مفعول (مثلاً him در داستان آرنولفو) باید بعد از هر دو حرف اضافه بیاید.

با این وصف در Two-particle phrasal verbs اولین حرف اضافه یک قید است و دومین حرف، از حروف ربط است. مثال دیگری از فعل چند بخشی همانند این فعل، run out of (به اتمام رسیدن) در جمله‌ای مانند .we ran out of petrol on the way home است.

📎ایده‌های تدریس؛ افعال چند بخشی:

◀️ برخی از مدرسین مجموعه‌ای یکسان از این نوع افعال چند بخشی را معرفی می‌کنند. به‌طور مثال:

۱.همراه با فعل یکسان تدریس شود:

Run after = بدرقه کردن
Run into = ملاقات کردن
Run off = ترک کردن یا غیب شدن
Run over = تصادف کردن با شخصی با ماشین
Run out of = به اتمام رسیدن

یا

۲.حرف اضافه (پسوند) یکسان:

Pick up Arabic = یادگیری بدون تلاش
Take up rowing = شروع به انجام کاری کردن
Look up a word = جست و جو کردن
Run up a bill = ولخرجی کردن
Etc.

◀️ برخی از مدرسین مجموعه‌ای از افعال چند بخشی را در ( موقعیت یا داستان) تدریس می‌کنند؛ مانند: داستانی که آرنولفو در ابتدای تدریس خود بیان کرد.

◀️ برخی دیگر از مدرسین این نوع افعال را در هنگام تدریس و در زمانی که به آن‌ها برخورد می‌کنند، درس می‌دهند.

هیچ‌کدام از این راه‌ها بهترین نیستند! تدریس مجموعه‌ای از افعال چند بخشی ممکن است نتیجه دهد. اگر این‌طور باشد، پس قطعاً تدریس آن‌ها با حرف‌های مشابه بین خود هم می‌تواند نتیجه بخش باشد؛ اما تدریس این نوع از افعال در لحظات خاطره ساز و داستان‌ها هم ایده خوبی است و هم در بکار گرفتن دانش آموزان برای پیدا کردن این نوع از افعال در داستان‌ها و آوردن آن‌ها به کلاس، کاربردی است. ما باید دانش آموزان را برای استقلال در یادگیری تشویق کنیم تا دریابند بهترین راه برای آن‌ها برای یادگیری این نوع از افعال، کدام است. (بخش ۴۳)

 

وقتی که جنگ شروع می‌شود!

تمام معلمین گاهی خود را در موقعیت‌های دشوار پیدا می‌کنند. گاهی اوقات کلاس می‌تواند برای آن‌ها غیرقابل کنترل شود. وقتی این اتفاق می‌افتد، ما باید محتاطانه عمل کنیم. قانون طلایی مقابله کردن با مشکل است، نه با دانش آموزان. با این حال بهتر از که این‌گونه اتفاقات هرگز رخ ندهند و به همین علت سازماندهی و آمادگی بسیار مهم است. به عبارت دیگر، باید تلاش کنیم از به وجود آمدن مشکل جلوگیری کنیم اما وقتی اتفاق بی افتد، باید نحوه برخورد با آن‌ها را نیز، بلد باشیم.

 


Refrence:

نویسنده:

مترجم: یاسمین خوشه چین

امتیاز: 5 از 3 رای

تاریخ نشر: ۱۴۰۰/۱/۱۷ 4/6/2021 12:00:00 AM https://khazaelischool.com/articles/Multi_word-phrasal-verbs-Teacher-Knowledge

Publisher Logo
تهیه شده در: مدرسه زبان خزائلی

We hope this article has been helpful

Would you like to rate this article?

دیدگاه شما:


نام کامل
ایمیل(نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد)
متن پیام

کد زیر را وارد کنید
Captcha Picture