افعال چند کلمه‌ای و چند بخشی

War!

When Arnulfo walked into his 3 o’clock lesson, it looked as if war had broken out! The children were running around the classroom, and one of them, a big boy called Rogelio, was running after Pancho, the class ‘clown’. Music was playing from a CD player on Marcela’s desk. Arnulfo turned it off immediately. Then he stood in front of the class and told them all to be quiet. Gradually the noise died down. Arnulfo can do that: he has a natural teacher ‘presence’ and his students generally look up to him. But not Pancho, the boy Rogelio had been chasing. Pancho took off, running out of the classroom and into the corridor. What should Arnulfo do? He couldn’t leave the class on their own. But at that moment a student from the teacher training course that the school organised walked past the door. Arnulfo asked her to look after the class while he set off to find Pancho.

📎ایده‌های تدریس؛ افعال چند بخشی:

◀️ برخی از مدرسین مجموعه‌ای یکسان از این نوع افعال چند بخشی را معرفی می‌کنند. به‌طور مثال:

۱.همراه با فعل یکسان تدریس شود:

Run after = بدرقه کردن
Run into = ملاقات کردن
Run off = ترک کردن یا غیب شدن
Run over = تصادف کردن با شخصی با ماشین
Run out of = به اتمام رسیدن

یا

۲.حرف اضافه (پسوند) یکسان:

Pick up Arabic = یادگیری بدون تلاش
Take up rowing = شروع به انجام کاری کردن
Look up a word = جست و جو کردن
Run up a bill = ولخرجی کردن
Etc.

◀️ برخی از مدرسین مجموعه‌ای از افعال چند بخشی را در ( موقعیت یا داستان) تدریس می‌کنند؛ مانند: داستانی که آرنولفو در ابتدای تدریس خود بیان کرد.

◀️ برخی دیگر از مدرسین این نوع افعال را در هنگام تدریس و در زمانی که به آن‌ها برخورد می‌کنند، درس می‌دهند.

هیچ‌کدام از این راه‌ها بهترین نیستند! تدریس مجموعه‌ای از افعال چند بخشی ممکن است نتیجه دهد. اگر این‌طور باشد، پس قطعاً تدریس آن‌ها با حرف‌های مشابه بین خود هم می‌تواند نتیجه بخش باشد؛ اما تدریس این نوع از افعال در لحظات خاطره ساز و داستان‌ها هم ایده خوبی است و هم در بکار گرفتن دانش آموزان برای پیدا کردن این نوع از افعال در داستان‌ها و آوردن آن‌ها به کلاس، کاربردی است. ما باید دانش آموزان را برای استقلال در یادگیری تشویق کنیم تا دریابند بهترین راه برای آن‌ها برای یادگیری این نوع از افعال، کدام است. (بخش ۴۳)

وقتی که جنگ شروع می‌شود!

تمام معلمین گاهی خود را در موقعیت‌های دشوار پیدا می‌کنند. گاهی اوقات کلاس می‌تواند برای آن‌ها غیرقابل کنترل شود. وقتی این اتفاق می‌افتد، ما باید محتاطانه عمل کنیم. قانون طلایی مقابله کردن با مشکل است، نه با دانش آموزان. با این حال بهتر از که این‌گونه اتفاقات هرگز رخ ندهند و به همین علت سازماندهی و آمادگی بسیار مهم است. به عبارت دیگر، باید تلاش کنیم از به وجود آمدن مشکل جلوگیری کنیم اما وقتی اتفاق بی افتد، باید نحوه برخورد با آن‌ها را نیز، بلد باشیم.