Loading...

 ساختار جمله بندی

What's in a sentence?

 ?What's in a sentence

(ویژه مدرسین)

The mobile phone
Manuela is a teacher. She lives in Buenos Aires, Argentina. Last week she was presented with a ‘Teacher of the Year’ award by the director of her school. The prize was some money and some flowers. Manuela teaches teenagers at a large secondary school and at the weekends she gives private English classes. She is married to a man she met when she was skiing in Bariloche. Bariloche is a famous ski resort in Argentina. Yesterday was Manuela’s wedding anniversary. In the morning her husband gave her a beautiful necklace. She was very happy. She cried! She gave him a new mobile phone. He thanked her enthusiastically, even though he had bought himself the same phone the previous day. He wonders when he will tell her, but he thinks today is not the right time.
 

نویسنده: Jeremy Harmer
مترجم: یاسمین خوشه چین

 

نکته: تیترها و اعداد سبز رنگ (در حال حاضر در دست ترجمه است) نشانگر مباحث تدریس نشده‌ای هستند که برای مطالعه  آن بخش‌ها، باید به مبحث مورد نظر رجوع شود.


ساختار جمله بندی

اجزا:

• در ساختار جمله بندی این داستان که در رابطه با زندگی Manuela بود، تعداد کمی از اسامی دیده می‌شوند؛ مانند: 

Manuela, Bounes Aires, Bariloche, teacher, school, husband, and prize

در بخش ۱۲ به اسامی نگاهی می‌اندازیم

• همچنین ضمایری هم وجود دارد که جای اسم را پر می‌کنند؛ مانند: she (ضمیر سوم شخص مفرد مؤنث)، (he ضمیر سوم شخص مفرد مذکر) و  her یا همان (ضمیر پیوسته مالکیت)

در بخش ۱۲ به ضمایر می‌پردازیم

• صفت‌های این متن شامل famous, beautiful, happy می‌شوند. صفات، توصیف کننده اسامی هستند.

در بخش ۱۵ به صفات نگاهی می‌اندازیم

•همچنین در متن بالا چندین فعل وجود دارد که حرکات، اتفاقات و حالات را توصیف می‌کنند مانند:

 is, lives, was presented, teaches, gave, bought …

در بخش ۴ به افعال نگاهی می‌اندازیم

• کلمه enthusiastically یک قید است (قیود افعال را توصیف می‌کنند). چندین عبارت قیدی هم در این متن موجود است مانند:

 last week, in the morning

در بخش ۱۱ به قیود می‌پردازیم

• دو مطلب در این متن موجود است: 

۱. حرف a/an  زمانی استفاده می‌شوند که اطلاعات کاملاً دقیقی نداریم (ناشناس).

۲. حرف the  که برای توصیف چیزهایی مورد استفاده قرار می‌گیرد که برای طرفین شناخته شده است.

کلمه some  نیز کمیت را به ما نشان می‌دهد. (به ما می‌گوید چه میزان.)

در بخش ۱۳ به articles و در بخش ۱۴ به کلمه some  می‌پردازیم

• حروف اضافه مانند: in,of  کلمات را به دیگری مربوط می‌کنند.

در بخش ۱۶ به حروف اضافه می‌پردازیم

•کلمات متصل کننده  and, but جملات را به دیگری متصل می‌کنند.

عناصر تشکیل دهنده جمله:

ما چگونه تشخیص می‌دهیم که چه کلمه‌ای را در چه جایگاهی قرار دهیم که جمله بسازیم؟ عناصر تشکیل دهنده یک جمله چیست و با چه نظمی باید چیده شوند؟

• جملات متشکل از برخی، یا همه موارد مذکور هستند:

 

 

قید یا عبارات قیدی(Adverb) ➡️ مفعول (Object) ➡️ فعل (Verb) ➡️ فاعل (Subject)، شامل ضمایر و اسامی

•گاهی جملات بیش از یک مفعول دارند. در جمله:

Her husband gave her a beautiful necklace.

 در واقع beautiful necklace یک مفعول پیدا و her یک مفعول نهان است. کار به روی She انجام شده است.
 

•برخی از این جملات مفعول ندارند، به جای آن فاعل دارند.

 صفت یا متمم ➡️+  فعل ➡️+ ضمیر یا اسم

•گاهی اوقات ما فقط و فقط از یک فاعل و یک فعل استفاده می‌کنیم.

 She cried.

 بخش ۴ 

 

She is married to a man./ She met a man when she was skiing./ She was skiing in Bariloche. => She is married to a man she met when she was skiing in Bariloche.

 

به عبارات در بخش ۲ نگاهی می‌اندازیم

 

جایگذاری کلمات، عبارات و بخش‌ها در جایگاه درست آن‌ها:

بخش اصلی و پایه جملات از (فاعل، فعل، مفعول، متمم و صفات) ساخته می‌شود که جایگاهی برای جایگذاری کلمات هستند؛ اما مسئله این است که باید دقت داشته باشیم که کلمات را در جای صحیح خود قرار دهیم.  به‌طور مثال، ضمایر I, you, he/she/it, we, you, they و یا عبارت‌های اسمی مانند: that beautiful lady, Max, his wife را در جایگاه اسامی قرار می‌دهیم؛ اما اگر در این جایگاه از لغات دیگری که در بخش‌های مفعول، متمم یا صفت استفاده کنیم، جمله بی‌معنی و غلط می‌شود. به‌طور مثال نمی‌توان گفت:

Previously is a teacher.✖️ 

Seriously is a student.✖️

این مسئله را می‌توان به جایگذاری اسامی یا مفعول و صفات در جایگاه افعال نیز تعمیم داد. عناصر جمله باید در ترتیب درست جایگذاری شوند. به‌طور مثال می‌توانیم بگوییم:

Manuela is a teacher. (SVC)

یا می‌توانیم آن را به شکل پرسشی در بیاوریم:

Is Manuela a teacher? (VSC)

اما نمی‌توانیم بگوییم  ✖️Is a teacher Manuela   زیرا ما نمی‌توانیم از ترتیبی با عنوان VCS استفاده کنیم.

به هر روی، گاهی ما ترتیب عناصر  SVO را دوباره مرتب کرده و به طور غیرمستقیم مفعول را در جایگاه فاعل قرار می‌دهیم. به این دلیل که نمی‌دانیم دقیقاً چه کسی کار را انجام داده است. به طور مثال، بجای استفاده از Active voice و گفتن:

 The director of her school presented her with a ‘Teacher of the Year’ award.

می‌توان از حالت  Passive voice استفاده کرد و بدین شکل جمله را ساخت:

 She was presented with a ‘Teacher of the Year’ award by the director of her school.

به این فعل و انفعالات در بخش ۷ پرداخته می‌شود

 

📎ایده‌های تدریس : ترتیب کلمات

◀️ ما معمولاً از دانش آموزان می‌خواهیم کلمات داده شده در تمرین‌ها را مرتب کنند تا جمله‌ای صحیح بسازند. این باعث می‌شود آن‌ها به خوبی به ترتیب و طبقه‌بندی کلمات در جملات و عناصر در جایگاه صحیح، فکر کنند.
◀️ همچنین، می‌توانیم از آن‌ها بخواهیم که به دستورات جمله‌سازی مانند استفاده از حروف بزرگ (در ابتدای جمله یا به هنگام استفاده از اسامی)، نقطه‌گذاری و علامت سوال و استفاده صحیح از ویرگول و... دقت کنند. ۳۱
◀️ یکی دیگر از سرگرمی‌های لذت‌بخش پیشنهاد شده برای کلاس این است که دانش آموزان کلماتی را که بروی یک کارت نوشته شده است را بالای سرشان قرار دهید تا خودشان نتوانند ببینند. بقیه دانش آموزان باید به آن‌ها بگویند که کجا بایستند تا یک جمله‌ی درست ساخته شود.

 


نویسنده:

مترجم: یاسمین خوشه چین

امتیاز: 5 از 4 رای

تاریخ نشر: ۱۳۹۹/۱۱/۲۹ 2/17/2021 12:00:00 AM https://khazaelischool.com/articles/ساختار-جمله-بندی-Teacher-Knowledge

Publisher Logo
تهیه شده در: مدرسه زبان خزائلی

We hope this article has been helpful

Would you like to rate this article?

دیدگاه شما:


نام کامل
ایمیل(نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد)
متن پیام

کد زیر را وارد کنید
Captcha Picture