Loading...

راهکارهای ایجاد محیطی مثبت برای یادگیری

class online english iran languages best

وقتی دانش‌آموزان به کلاس شما وارد می‌شوند، چه به طور فیزیکی چه به صورت حضور در کلاسهای آنلاین، در وهله‌ی اول دو پرسش در ذهن خود دارند: آیا می‌توانم کار را انجام دهم؟ و آیا در این کلاس پذیرفته خواهم شد؟ پتانسیل آن‌ها برای موفقیت بستگی به این دارد که بتوانند به هر دوی این پرسش‌ها، پاسخ مثبت بدهند. زبانی که شما به کار می‌برید، در اینجا نقش مهمی ایفا خواهد کرد. در اینجا راهکارهایی ارائه می‌کنیم که به شما کمک می‌کند تا محیطی مثبت برای یادگیری همه‌ی دانش‌آموزان خود ایجاد کنید.

 

مترجم: رؤیا کریمی جنابی

 

راهکار اول:

همیشه قوانین کلاس و روال کار را به صورتی مثبت و با همکاری ایجاد کنید. وقتی کلاس‌هایی را می‌بینم که " حرف نزنید " در آن‌ها یک قانون است، ناراحت می‌شوم. پیشنهاد می‌کنم شروع کلاس با بحث با دانش‌آموزانتان در این مورد باشد که چگونه بهتر یاد می‌گیرند و سپس بر اساس آن قوانین را وضع کنید. اگر بعضی از دانش‌آموزان می‌گویند بعضی اوقات نیاز به محیطی آرام برای کار دارند، تابلویی مانند این: " قسمت ساکت، مغزها در حال کارند " را امتحان کنید. اگر قوانین کلاس شما می‌گوید که " ما در کلاس از تلفن همراه استفاده نمی‌کنیم "، دانش‌آموزان شما نباید ببینند که معلمشان با موبایل برای کسی پیام می‌فرستد. قوانین کلاس باید برای همه برابر باشد.

 

راهکار دوم:

You can do itبه طور مداوم بگذارید دانش‌آموزانتان بدانند که به آن‌ها ایمان دارید. گفتن این جمله که " می‌دانم می‌توانی انجامش دهی " به جای این جمله که " باید بیشتر کار کنی "، نشانه‌ای از اعتماد شما به آنهاست و فقط یک جمله‌ی سرزنش آمیز نیست. گفتن این جمله که " دیروز در مورد این صحبت کردیم، یادتان نیست؟ " بچه‌ها را مقصر می‌کند. به جای آن جمله‌ای مثل " این را به خوبی دیروز بیان کردیم، می‌دانم امروز می‌توانید آن را یاد بگیرید "، موفقیت گذشته‌ی او را به یادش می‌آورد. این‌ها دو نوع کاربرد زبان است که می‌تواند تفاوتی بزرگ در دید آن‌ها نسبت به اعتمادی که به آن‌ها دارید ایجاد کند. می‌توانید در مورد کار " کارول دک " درباره‌ی طرز تفکر پیرامون رشد، فکر کنید.

 

 

 

راهکار سوم:

وقتی می‌خواهید در مورد طرز فکر صحبت کنید، طرز فکر خود را بررسی کنید. آیا به توانایی خود برای یادگیری و رشد اعتقاد دارید؟ آیا به این اعتقاد دارید که محدودیت‌های شما به عنوان یک معلم است که الگوساز یادگیری و رشد است؟ به نموداری که در مورد طرز فکر یک معلم در اینجا وجود دارد نگاهی بیندازید. یک معلم خلاق می‌تواند بهترین کلاس آنلاین را با بالاترین بازدهی ارائه دهد به‌شرط آن که محدودیت‌ها را به فرصت تبدیل کند.

 

راهکار چهارم:

از زبان خود برای این استفاده کنید که به دانش‌آموزان نشان دهید، برای منافع خود یاد می‌گیرند نه برای منافع شما. نمی‌توانم تعداد دفعاتی را بشمارم که دستوری را از معلم‌ها شنیده‌ام با این جمله که " کاری که می‌خواهم برای من انجام دهید این است که ... ". این به دانش‌آموز می‌گوید که آن‌ها کاری را به خاطر نفع و تائید معلم انجام می‌دهند. فقط این قسمت دستور را حذف کنید و با این جمله شروع کنید " اولین چیزی که باید برای یادگیری این مطلب انجام دهید این است که... ". یادگیری باید به سود یادگیرنده باشد نه به سود معلم.

 

راهکار پنجم:

امتیاز دادن به عملکرد دانش آموزموقع ارائه‌ی بازخورد، صادق باشید. بازخورد خوب به دانش‌آموز می‌گوید کارش را درست انجام داده است، کجا از او نمره کم شده است و مشخصاً در آینده چه کاری باید انجام دهد. در بهترین کلاس آنلاین نیز که از لحاظ فیزیکی معلم و زبان‌آموز در کنار یکدیگر نیستند، بازخورد باید عادلانه باشد. زمانی که در کلاس هنر در سال هفتم بودم را به خاطر می‌آورم. من استعدادهای زیادی دارم اما کشیدن نقاشی یکی از آن‌ها نیست. معلم روی طرحی که از یک پرتقال کشیده بودم، برای من نوشت " خوب است ". من خوب می‌دانستم که طرح کثیف و نامرتبی که کشیده بودم، خوب نبود. آن طرح حتی معرفی معقولی از میوه‌ای نبود که برای انسان شناخته شده باشد. اگر چیز دیگری می‌گفت شاید فایده‌ی بیشتری می‌بردم. مثلاً می‌خواهیم در مورد پرسپکتیو صحبت کنیم یا سعی کن روی طرحت سایه بزنی. گفتن خوب است به بهبود کار من کمکی نکرد. گرفتن جایزه‌ای که استحقاقش را نداری، اثر جایزه گرفتن را هنگامی که واقعاً آن را به دست می‌آوریم را کمرنگ می‌کند.

 

راهکار ششم:

وقتی با مسئله یا مشکل رفتاری یک دانش‌آموز سر و کار دارید، به جای آن که سرزنش کننده باشید سعی کنید واقع بین باشید. مثلاً به جای آن که بگوئید:" چرا مداد جاکوب را گرفتی؟ "، با این که چه اتفاقی افتاد شروع کنید. اگر از دانش‌آموزی بپرسید که چرا این کار را انجام داده است؟ سبب حالت تدافعی می‌شود. من مداد او را برداشتم چون روی من اسم گذاشته بود. این می‌تواند منجر شود به چرخه‌ی اجتناب ناپذیر " من نکردم، چرا تو کردی ". اگر از آن‌ها بپرسید چه اتفاقی افتاد؟ به آن‌ها اجازه می‌دهید که داستان‌های خود را تعریف کنند که توسط معلم تعدیل می‌شود. تشویق‌هایی مثل " فکر می‌کنی کارت باعث شد جاکوب چه احساسی داشته باشد "، " فکر می‌کنی به چه نحو دیگری می‌توانستی رفتار کنی؟ "، " دفعه‌ی بعد باید چه کار کنی؟ "، ارائه دهید.

دانش‌آموزان در محیط امن بهتر یاد می‌گیرند، محیطی که احساس می‌کنند در آن ارزش دارند و مورد حمایت قرار می‌گیرند. وقتی چنین محیطی را فراهم می‌آورید، مطمئن شوید که روش‌هایی را به کار می‌برید که اساس تحقیقاتی دارند و با استفاده از آن‌ها بچه‌ها به طور روشن و واضح می‌فهمد که از آن‌ها چه انتظاراتی دارید. حتی در بهترین کلاس آنلاین نیز دانش‌آموز باید احساس امنیت کند. ایجاد محیطی قدرتمند برای یادگیری و استفاده از روش‌هایی که بر اساس تحقیقات مورد تائید قرار گرفته‌اند، سبب می‌شود بچه‌ها بتوانند به این سوال پاسخ مثبت دهند که " آیا می‌توانم کار را انجام دهم؟ " و " آیا در اینجا مورد قبول خواهم گرفت؟ ". امیدواریم راهکارهای ایجاد محیطی مثبت برای یادگیری برای شما مفید بوده باشد. لطفا نظرات خود را در مورد این مقاله با ما به اشتراک بگذارید.

 


مترجم: رؤیا کریمی جنابی

امتیاز: 5 از 2 رای

تاریخ نشر: ۱۳۹۹/۶/۱ 8/22/2020 12:00:00 AM https://khazaelischool.com/articles/راهکارهای-ایجاد-محیطی-مثبت-برای-یادگیری

Publisher Logo
تهیه شده در: مدرسه زبان خزائلی

We hope this article has been helpful

Would you like to rate this article?

دیدگاه شما:


نام کامل
ایمیل(نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد)
متن پیام

کد امنیتی زیر را وارد کنید